今年以來，金翅嶺金（jīn）礦真正（zhèng）發揮職工班前會形勢教育、安全交（jiāo）底（dǐ）、技術學習陣地的（de）優勢作用，讓“小會議”發揮出（chū）“大作用”，為班前會賦予了新“使命”， 築牢了安全生產第一道防線。

班前宣誓，“喊”出過硬作風。“為了社會穩定和諧，為了企業健康發展，為（wéi）了家庭幸福美滿，為了個（gè）人生（shēng）命安全。我宣誓，遵守安全規章製度，執行崗位操作規程，牢記個人安全使命，保證企業安全生產！”在氰化二車間浮選班組（zǔ）的班前會上，班長張世偉（wěi）正帶領全班職工進（jìn）行安全宣誓，準備進入工作崗位。

在班前（qián）會上（shàng），金翅嶺金礦各班組內（nèi）大力（lì）推行（háng）“三講”活動。即講學習，學習傳達上級部門及礦部有關文件、會議（yì）精神，組（zǔ）織每班員工學習一項專業技能知識;講（jiǎng）安全，學（xué）習上級及本單位（wèi）有關安全生產法律法規及規章製度，以及近期事（shì）故通報和典型案例等，同（tóng）時“察言觀色”看員（yuán）工精神（shén）狀態、思想（xiǎng）情緒，搞好職工（gōng）進入操作崗位前的安全確認;講任務，讓每班（bān）職工清楚當班具體任務、存在風險等有關情（qíng）況，安排內容不僅（jǐn）局限於工作任務的數量、質（zhì）量和時間，還有工作采取措施、策略方法等，做到（dào）職工對工作任務（wù）清，質量標準清、環境狀況清（qīng）。此項活動的開展讓職工在每一個環（huán）節都能想（xiǎng）著安全，大大提高了安全（quán）意識。

現場問答，安全知識入腦又入心。金翅嶺金礦不斷實現安全教育形式多樣化（huà），把30分鍾的班前會，細化為安全教育、危險預知、工（gōng）作安排等三個“10分鍾”，每個“10分鍾”有的放矢，內容充實，安排得當，使（shǐ）職工（gōng）們思路清晰，安全預控細致，工（gōng）作事半功倍，安全穩順高效。

在“安全教育”板塊（kuài），各班組長將安全知識問答“搬”上了班前（qián）會，結合本班（bān）作業實際，對安全生產技術措施、安全生產常識（shí）、崗位作業標準等知識進行提問，要求職工當場（chǎng）回答，進一步鞏固加深了（le）職工對應知應會知識的理解。

通過班前會現（xiàn）場提問的形式，激發了職工們的學習（xí）熱情，使職工在輕鬆愉快的氛圍中共同重溫了安全知識，提升了業（yè）務水平，增強了職工安全意識，為企業安全（quán）生產提供了有力保障。“班前30分（fèn）鍾（zhōng）”，不僅提高了安全宣教的（de）針對性（xìng）和實效性，在有限（xiàn）的時間內能夠讓（ràng）職工增加安全知識、提高（gāo）安全技（jì）能、重視安（ān）全生產，實現（xiàn）了（le）職工（gōng）從“要我（wǒ）安全”到“我要安全”的轉變，使職工違章行為明顯減少。

現身說法（fǎ），上台（tái）分享“囧”故事。金翅嶺金礦將現身說法教育作為職（zhí）工班前安全活動的教（jiāo）育（yù）重點（diǎn），各（gè）班（bān）組結合不（bú）同的工種崗位，針對職工看慣了、幹慣了、習慣了的一些不安全行為，認真開展“一日一安（ān）全案例講述”，在每天的班前會上安排一（yī）位職工，利用1——2分鍾的時（shí）間，講述自己經（jīng）曆過且感觸最深的安全小故事。礦長、安全總監每天親自參（cān）與一個班組活動，故事講完（wán）後（hòu），對（duì）職工講（jiǎng）述的案例進行講評分析，指出案例中的違章、注意事項以及如何避免等內容，並由（yóu）班組長將點評發到班組的微（wēi）信群裏共享。

這種讓職工現身說法，通過自己回顧、自我揭短（duǎn）、自我總結，用身邊的（de）事情教育身邊人的方式，對職工起到了很好的警示和教育提升（shēng）作用，不僅傳（chuán）播安全知識，強化安全意識，提（tí）高（gāo）安全技能，增強安全（quán）防（fáng）範能力，還營造了“人人想安全，事事講安全、處處保安全”的濃厚氛圍。